Atividades plugadas

As atividades plugadas realizadas no Scratch oferecem uma maneira interativa e divertida de desenvolver as habilidades de lógica, resolução de problemas e pensamento computacional ao criar animações, jogos e histórias por meio de blocos de código visuais. 

Com uma interface amigável, o Scratch torna a programação acessível para iniciantes, promovendo a criatividade e a experimentação em um ambiente seguro. Além disso, as atividades plugadas incentivam o trabalho colaborativo e o compartilhamento de projetos, ajudando os estudantes a aprender uns com os outros enquanto aplicam conceitos práticos de programação.Nesta página, você vai encontrar atividades realizadas no ambiente Scratch, agrupadas em categorias por áreas de conhecimento.

É recomendado que o professor divida as aulas em 3 fases:

Fase 1: Breve Introdução com apresentação da atividade;
Fase 2: Trabalho dos alunos, individualmente ou em pares, na resolução da atividade.
Fase 3. Apresentação do projeto e discussão coletiva, para verificar se os alunos interiorizaram os aprendizados.

1. Atividades de programação

Nas atividades que envolvem a lógica de programação, os alunos são direcionados a executarem cálculos, criar variáveis, inserir, processar, utilizar estruturas de condição e repetição, e exibir valores por meio de linhas de códigos, os quais necessitam seguir uma sequência lógica para que problemas sejam solucionados. Deste modo, se faz necessário o estímulo do Pensamento Computacional que irá auxiliar o aluno para fazer a Decomposição, Criar Padrões, a Abstração e por fim desenvolver o algoritimo de maneira eficaz, para atingir os objetivos propostos pela atividade.

É importante destacar que, apesar das recomendações de faixa etária, cada professor pode adaptar as atividades conforme o contexto e as necessidades específicas de sua turma. Muitas atividades exigem conhecimentos prévios, como conceitos matemáticos, portanto, elas podem ser utilizadas para estimular e aprofundar esses aprendizados.

a) Atividade de introdução ao Scratch - "Vamos mover o gato" 

Indicada a partir do 3º ano do Ens. Fundamental

b) Fazer andar infinito
Indicada a partir do 3º ano do Ens. Fundamental

c) Labirinto

d) Gato voador 
Indicada a partir do 3º ano do Ens. Fundamental

e) Introdução às Repetições

Indicada a partir do 3º ano do Ens. Fundamental

f) Robô digital

Esta tarefa envolve trabalho no âmbito da orientação espacial. Visa levar os alunos a identificar percursos e posições, centrando-se na informação que é essencial. A utilização do jogo pretende tornar tangíveis os movimentos que são definidos pelos alunos para levar o robô ou o foguete a alcançar uma determinada posição. 

Esta tarefa pode ser proposta para alunos a partir do 3.º ano do Ens. Fundamental.

2. Atividades de Matemática

1) Soma

Indicada a partir do 5º ano do Ens. Fundamental.

2) Subtração

Indicada a partir do 5º ano do Ens. Fundamental.

3) Frações - Pizza

Indicada a partir do 5º ano do Ens. Fundamental.

4) Potenciação

A tarefa depende da abordagem dos conceitos de potenciação previamente.

5) Sequências de repetição

Indicada a partir do 3º ano do Ens. Fundamental

Recomenda-se fazer a atividade desplugada 6 ("Sequências de repetição") antes dessa atividade, para interiorizar os conhecimentos necessários.

6) Sequências de crescimento

Indicada a partir do 3º ano do Ens. Fundamental

Recomenda-se fazer a atividade desplugada 5 ("Sequências de crescimento") antes dessa atividade, para interiorizar os conhecimentos necessários.

7) Polígonos - Quadrado

Indicada a partir do 3º ano do Ens. Fundamental

8) Polígonos - Pentágono
Indicada a partir do 3º ano do Ens. Fundamental

9) Círculo
Indicada a partir do 3º ano do Ens. Fundamental

Esta atividade exige que o aluno consiga utilizar um algoritmo para desenhar um círculo, e para isso o mesmo precisa ter algumas noções básicas não só de programação, mas também noções geométricas e utilizar o pensamento computacional a fim de solucionar a problemática.

10) Cálculo de média entre dois números

A atividade tem por objetivo trabalhar com a média de numerais. O aluno deve criar variáveis para armazenar e tratar os dados inseridos pelos usuários, além de que essas variáveis também são responsáveis por exibir informações ao usuário. Para isso é necessário que o aluno tenha noções básicas de como calcular a média dos numerais e criar um algoritmo que seja capaz de retornar um resultado válido.

11) Cálculo de média entre 4 números

Versão com mais variáveis do que a versão anterior em que o aluno deve criar um algoritmo que retorna o resultado da média entre 4 números.

12) Cálculo de média com condicional SE (Aprovado;Reprovado)

A atividade tem por objetivo desenvolver um algoritmo que calcule a média de duas notas as quais serão inseridas pelo usuário, em seguida indicar se o aluno foi aprovado ou reprovado. Caso o valor gerado pela média das notas for maior ou igual a 6, será exibido

que o aluno está aprovado, caso contrário, o aluno está reprovado.